2.3. Synthèse et entraînement
Pour résumer :
Si on veut rendre son cours plus visuel, schématiser les informations et mettre en avant les liens entre les idées, on peut :
- Utiliser des symboles : tu peux utiliser des symboles connus comme ceux proposés dans l'exercice, et/ou choisir ou même créer tes propres symboles. Attention : il faut être sûr de pouvoir comprendre ce qu'on a écrit en relisant plus tard, alors ne fais pas trop de nouveaux symboles en cours de route dont tu risques d'oublier la signification !
- Utiliser des schémas, des dessins et des croquis : que tu les fasses pendant ou après le cours, ils peuvent simplifier la compréhension et l'apprentissage d'une idée ou d'un ensemble d'idée, ou simplement résumer une partie du cours.
urgence, pcq inégalités intolérables. Deux ex. chiffrés : actuellemt, 1 terrien sur 8, dans monde, pas du tout accès à eau salubre. et près moitié pop mondiale, 46% exactemt, pas eau courante à domicile. […]
Dc, à peu près un terrien sur deux pas, chez lui, eau courante. Alors que consommation moyenne citoyen américain : 380 litres eau, par jour, à domicile, citoyen européen un peu moins. Autres statistiques saisissantes : dans certains pays en voie dév., femme doit parcourir en moyenne 6 km, à pied, pr approvisionner en eau, et cela, ts jours. Or, chaque jour qui passe, on vend, dans monde à peu près 60M bouteilles eau minérale. Au-delà inégalités dont on vient de parler, préoccupation : c'est aspect sanitaire accès à eau ou plutôt non-accès à eau. Chaque année, près 4M hommes, femmes, et surtout enfants, meurent maladies diverses mais ttes liées à question eau insalubre. Lancement mouvement pour respect, conservation, distribution équitable et non gaspillage eau. On voit manifestat° pr sauver eau […]
Au-delà ts pb liés à hygiène, aspect géopolitique de cette problématique : conflits là encore directemt ou indirectemt liés à eau, ou plus exactemt au contrôle eau. À qui appartient eau ? Un ex. : Nil, un des plus longs fleuves monde, source vie, célébré comme tel depuis nuit temps par Égyptiens. Eh bien surtout l'Égypte et Soudan qui profitent des eaux du Nil, grâce à accord partage passé en 1959. Pb : voilà accord répartition qui fait que autres pays région privés ressources fleuve : notamment cas Éthiopie dont plus moitié hab. pas accès à eau. Comme dit un texte ONU, eau pas seulement marchandise, est ou devrait être droit !
urgence, pcq inégalités intolérables. 2 ex. chiffrés : actuellemt, 1 terrien /8, dans monde, ø accès à eau salubre. et près 1/2 pop mondiale, 46% exactemt, ø eau courante à domicile. […]
Dc ≈ 1/2 terrien ø eau courante chez lui ≠ consommation moyenne citoyen américain : 380 L eau, /jour, à domicile, citoyen européen un peu -.
Certains pays en voie dév.,
Or, /jour on vend dans monde ≈60M bouteilles eau minérale. Au-delà inégalités dont on vient de parler, préoccupation = aspect sanitaire øaccès à eau. /année, ≈ 4M ♂, ♀, et surtout enfants, meurent maladies diverses mais ttes liées à question eau insalubre. Lancement mouvement pour respect, conservation, distribution équitable et non gaspillage eau. Manifestat° pr sauver eau […]
Au-delà ts pb liés à hygiène, aspect géopolitique de cette problématique : conflits là encore directemt ou indirectemt liés à eau, ou plus exactemt au contrôle eau. À qui ∈ eau ? Ex. : Nil, un des + longs fleuves monde, source vie, célébré comme tel depuis nuit temps par Égyptiens → surtout Égypte et Soudan profitent des eaux du Nil, grâce à accord partage passé en 1959. Pb : accord répartition ⇒ autres pays région privés ressources fleuve : notamment cas Éthiopie dont > 1/2 hab. ø accès à eau. Texte ONU : eau pas seulement marchandise, = ou devrait être droit !