1.2. Synthèse
En cliquant sur « correction », tu verras les éléments qu'il fallait retenir de l'enregistrement précédent. Tu peux comparer avec tes notes. Attention, même si tu n'as pas écrit exactement les mêmes phrases, il n'y a pas de problème. Ici, c'est le fond qui compte.
Linguistique générale
Définition :
3 acceptions :
- S’oppose à la linguistique régionale : essaye de décrire des caractères communs à toutes les langues
- Sens didactique : cours de notions générales de linguistique
- S’intéresse à tout ce qui concerne le langage : ce sens sera utilisé dans ce cours
Le langage est essentiel à l’être humain : spécifique à l’humain.
Les animaux non-humains ont des systèmes de communication, mais pas des langues.
L’humain est capable d’apprendre une langue grâce à la génétique à condition de pouvoir communiquer avec d’autres pendant nos premières années : si on attend trop, le cerveau ne peut plus apprendre une langue.
Le langage n’a pas vraiment de nécessité biologique.
La parole est l’élément principal de relation entre humains. Parler est un besoin irrépressible de l’humain et imprègne la vie humaine.
Si le langage est essentiel à l’humain, la linguistique aussi, par extension.
Revenons maintenant à un niveau plus général. Comment faire le tri dans les informations ? Voyons ce que suggère l'Antisèche dans sa vidéo sur la prise de notes.
Mais alors, on n'avait pas dit qu'il ne fallait pas noter les reformulations et les répétitions ? Il dit le contraire dans la vidéo ! Oui, c'est vrai, mais attention. Ce qu'il dit, c'est que si l'enseignant répète ou reformule une information plusieurs fois, ça veut dire que c'est important. Mais ça ne veut pas dire qu'il faut noter plusieurs fois la même information !
Le cours d'OpenClassrooms résume bien ce qu'il faut prendre en notes :
« Le plan
Les notes, c’est fait pour s’y retrouver.
La première chose à faire est donc de bien noter le plan général du cours, et de réécrire les titres du plan au fur et à mesure de vos notes. [...]
Les idées principales et les mots clés
Pour comprendre et analyser le discours, il faut être très attentif à tous les éléments qui structurent celui-ci. Vos professeurs tentent de vous guider et de vous faire suivre leur raisonnement. Aidez-vous des éléments qu'ils vous donnent !
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L'introduction indique les points qui seront abordés.
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La conclusion reprend les mots clés du cours ou simplement d'un paragraphe,
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Les annonces de début et de fin de partie sont souvent des synthèses.
L’important, c’est d’écrire les idées principales. Pas besoin de prendre en note les digressions et le troisième ou quatrième exemple donné par le professeur. En revanche, voici des éléments clés utiles à noter :
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noms propres
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chiffres, dates importantes
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schémas, figures, tableaux
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définitions
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suggestions de lectures complémentaires
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date de remise de travaux, d'examens, de rencontres spéciales ou d'activités
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questions que le professeur pose à la classe et qui pourraient se retrouver à l'examen
[...]
Enfin, ne perdez pas le fil. Si une phrase vous échappe, laissez un blanc pour compléter plus tard car le cours continue ! »
Tout est relatif : les exemples ne sont pas toujours importants, mais s'ils t'aident à comprendre, tu peux en noter. Les dates, les chiffres, les noms sont des éléments généralement importants, mais assure-toi qu'ils soient importants pour ce cours en particulier. Comment faire ? Voilà deux astuces :
- Quel est le thème du cours ? Tout ce que tu écris doit être directement lié au thème et essentiel pour le comprendre.
- Est-ce que l'enseignant a annoncé les objectifs du cours ? Si oui, tu peux vérifier que ce que tu notes soit en rapport avec les objectifs.